南浔区长超小学   汤江英

2006年全国中小学生心理健康案例评比三等奖

一、个案基本资料

　　沈哓阳   12岁　　性别：男

　　民族：   汉族　　小学五年级

　　沈哓阳出生于农民家庭，家庭经济条件差，父亲在工厂上班,为人忠厚老实\不善言语。由于父亲生意失败，外债欠了几十万。因而，父母离异，离异后孩子随父。平时父亲工作忙，没时间照顾孩子，所以孩子与父亲的沟通较少。

二、问题行为概述

１. 沈哓阳自从进入五年级以后总是一副闷闷不乐的样子，不喜欢和同学交往，自信心极差。

２.上课没精神，上课从不回答问题，作业字迹潦草。

３.较为严重的是，这孩子产生了一种自卑感，性格忧郁、冷淡，对一切失去信心，总认为自己是不幸的。

三、分析与诊断

　　根据沈哓阳的行为表现及家庭背景，从心理学的角度进行剖析，该生的主要问题是自卑，缺乏自信心的心理。

　　所谓自卑，就是感到自己处处不如别人的一种心理状态。沈哓阳原来生活在一个温暖的大家庭里，有爸爸、妈妈和姐姐的疼爱。父母离异后，只有父子俩人相依为命，家庭经济极端贫困，父亲又忙于生计，平时对孩子的事无暇过问，对他的关心比较少。所以在孩子幼小的心灵中总认为父亲不爱他了，别人都看不起他，认为自己是不幸的。久而久之，产生了一种自卑感，由于他觉得自卑，所以总是默不作声，不喜欢与他人交谈，生怕别人笑话他。　

四、辅导过程

　　对该生的辅导采取行为调整与认知调整相结合，教师指导和集体帮助相结合，学校教育和家庭教育共同进行的综合指导方法。

１.针对实际情况，进行心理疏导

　　根据沈晓阳的实际情况，我利用课余时间找他谈心，了解他的心事，平时多关心他、帮助他，逐步走进他的内心世界，帮助他克服心理上的障碍。在与他的交谈过程中，发现这孩子非常依恋以前的家庭生活，他非常不喜欢现在这种孤单的生活，他非常希望得到父母的爱，希望父亲能多关心他。

２.鼓励班上的同学与他多交往，在学习、生活上多关心、帮助他，鼓励他多参加班上的集体活动，让他感受到集体的温暖，感受到自己生活在一个充满爱心的大家庭里。

3.多鼓励表扬，增强自信心

　　孩子虽然产生了自卑心理，但他的钢笔字和图画都有一定的天赋，于是我就抓住他这一优点，在班上经常表扬他，并让同学们向他学习，还经常鼓励他参加学校里举行的比赛。在课堂上鼓励他积极举手回答问题，并及时加以肯定。

4.家庭教育和学校教育互相配合，我多次与其家长进行推心置腹的交谈，并明确地向他父亲指出，这孩子现在的这种“自卑心理”完全是由于家庭因素造成的，因为孩子爱他的父亲，希望父亲能多关心他，并希望能像其他孩子一样生活在一个幸福、温暖的家庭中。同时分析了孩子这种自卑心理会给他带来的不良影响，希望家长能够配合进行教育，多了解孩子心里的一些想法，多与孩子沟通。

五、结果反馈

　　据孩子反映，现在父亲无论多忙都会与他谈心，还经常检查他的作业，督促他好好学习。沈晓阳现在各方面都有了不同程度的变化，性格开朗多了，上课能积极主动回答问题，积极参加班上的一切活动，关心班集体，朋友也明显增多，特别明显的是，这孩子自信心增强了。他能主动积极地参加班干部竞选，并担任了劳动委员一职；能积极参加学校举行的比赛，为班级争光。看见充满自信，活力的沈哓阳，我感到非常欣慰。

六、小结和建议

１沈哓阳的变化过程证明学生的心理辅导是一项十分重要的工作，我们应给予高度的重视。

２.作为一名小学生，心理尚未发育成熟，对身边的事情存在一些偏激的看法和行为是在所难免的。作为教育工作者，应及时发现，热情帮助，引导他们，促使他们健康成长。

３.转化一个学生并不是一朝一夕的事情，而是一个长期、不断、反复的过程，但我相信：只要我们用爱心、耐心、信心去教育学生，那么就会有收获。正所谓“一分耕耘，一分收获”，虽然这条路比较辛苦，但我相信：不经历风雨，怎能见彩虹。

4．孩子的教育是需要家校互动，联手努力来完成的，教庭教育在其中起到不可估量的作用，只有生活在一个有良好家教的环境中的孩子，才能形成一种健康、向上的人格。